國(guó)網(wǎng)吉林四平供電公司：青年論壇，點(diǎn)亮青年思想航標(biāo)
來(lái)源： 時(shí)間： 2020-10-10 14:10
劉鑫 孫豐 陳菲 李雪 梁庭鈺
國(guó)網(wǎng)吉林省電力有限公司四平供電公司
為幫助團(tuán)員青年用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，國(guó)網(wǎng)四平供電公司團(tuán)委以思想建設(shè)為突破口，通過(guò)創(chuàng)建“青年論壇”，著力解決公司青年“三化”問(wèn)題，引導(dǎo)他們把個(gè)人理想同國(guó)家、民族的命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，同公司發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)他們以積極的奮斗姿態(tài)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。四年多的實(shí)踐中，“青年論壇”這個(gè)舞臺(tái)被打造成導(dǎo)師傳道的講壇、青年交流的朋友圈、思想政治工作的講習(xí)所，有效促進(jìn)了團(tuán)員青年的學(xué)習(xí)工作熱情全面激發(fā)，涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)型、專(zhuān)業(yè)型、服務(wù)型青年人才，形成了論壇小舞臺(tái)和工作大舞臺(tái)的遙相呼應(yīng)和良性互動(dòng)。
一、背景與意義
習(xí)近平總書(shū)記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。”當(dāng)代青年面對(duì)著深刻變化的社會(huì)、豐富多樣的生活、形形色色的思潮，更需要在思想上進(jìn)行有力的引導(dǎo)。
國(guó)網(wǎng)四平供電公司有35歲以下青年員工401人，占員工總數(shù)的17.5%。目前，企業(yè)員工老齡化嚴(yán)重，人力資源要素流通不暢，一定程度上阻礙了青年員工職業(yè)上升通道，導(dǎo)致青年個(gè)體普遍進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，存在等、靠、混思想，隊(duì)伍凝聚力缺失，企業(yè)發(fā)展后勁不足。經(jīng)過(guò)調(diào)研，公司青年中普遍存在“三化”現(xiàn)象：一是價(jià)值觀念自由化，自我意識(shí)較強(qiáng)，不愿接受束縛，更注重短期的既得利益；二是知識(shí)來(lái)源碎片化，更多元、更蕪雜，缺少有效整理和深入的思考；三是責(zé)任意識(shí)局限化，關(guān)注自我感受，不注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
要扭轉(zhuǎn)這種被動(dòng)局面，需要激活青年的自我價(jià)值感、調(diào)動(dòng)青年主觀能動(dòng)性，提升團(tuán)組織的感召力，引導(dǎo)青年實(shí)現(xiàn)思想境界和行動(dòng)自覺(jué)的雙提升。國(guó)網(wǎng)四平供電公司團(tuán)委針對(duì)青年的個(gè)性需求、認(rèn)知需求、成長(zhǎng)需求和服務(wù)需求，創(chuàng)建“青年論壇”，旨在為青年提供展示的平臺(tái)，幫助青年提升認(rèn)知水平，拓展工作視野，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，進(jìn)一步提升團(tuán)組織感召力。
二、做法與經(jīng)過(guò)
?。ㄒ唬┳ズ藐P(guān)鍵環(huán)節(jié)，夯實(shí)論壇基礎(chǔ)
1.建立講師庫(kù)。一是以多種形式挖掘講師人才。通過(guò)基層黨團(tuán)組織推薦，個(gè)人自薦，他人舉薦的形式，在團(tuán)員青年中廣泛發(fā)掘有熱情，有特長(zhǎng)，有才華的講師人選，營(yíng)造“人人皆可參與，用心就能成功”的良好氛圍，建立既有代表性，又有廣泛性的青年講師庫(kù)，目前講師庫(kù)登記人數(shù)46人。二是以團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行話題研究。按照個(gè)人興趣、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)履歷對(duì)青年講師進(jìn)行分類(lèi)標(biāo)簽。以搶票奪旗的方式組建講師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)論壇話題發(fā)布奪旗令，規(guī)定每個(gè)標(biāo)簽類(lèi)型講師人數(shù)，青年講師搶票進(jìn)入講師團(tuán)隊(duì)。每位講師不能同時(shí)進(jìn)入兩個(gè)團(tuán)隊(duì)，隊(duì)內(nèi)通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式確定1名隊(duì)長(zhǎng)，在課題研究期間全面負(fù)責(zé)隊(duì)內(nèi)人員管理，組織協(xié)調(diào)等工作。同一批人員不能連續(xù)3次進(jìn)入同一團(tuán)隊(duì)。三是以退出機(jī)制保證講師團(tuán)活力。建立“能進(jìn)能出”的講師機(jī)制，采用個(gè)人申請(qǐng)，組織評(píng)價(jià)等多方式退出機(jī)制，最大限度確保講師團(tuán)活力。
2.建立導(dǎo)師庫(kù)。為保證青年論壇順利開(kāi)展，確保論壇話題內(nèi)容政治方向正確，專(zhuān)業(yè)技術(shù)可行，建立青年講師導(dǎo)師庫(kù)，指導(dǎo)青年講師開(kāi)展論壇話題研究。一是組建系統(tǒng)內(nèi)外導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。邀請(qǐng)吉林師范大學(xué)和四平市委黨校知名專(zhuān)家學(xué)者，作為政治理論、禮儀規(guī)范等方面的導(dǎo)師；采用組織推薦和個(gè)人自薦的方式，聘請(qǐng)公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)家人才，作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，打造全方位、立體化導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。二是建立雙導(dǎo)師機(jī)制。每個(gè)講師團(tuán)隊(duì)均配置1名內(nèi)部導(dǎo)師和1名外部導(dǎo)師。采用雙向選擇方式確定導(dǎo)師配置。講師團(tuán)隊(duì)根據(jù)話題內(nèi)容和隊(duì)內(nèi)成員意見(jiàn)，分別向1名內(nèi)部導(dǎo)師和1名外部導(dǎo)師發(fā)出邀請(qǐng)；收到多隊(duì)邀請(qǐng)的導(dǎo)師選擇1個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，僅收到1隊(duì)邀請(qǐng)的導(dǎo)師直接確定為該團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師。連續(xù)3次未得到導(dǎo)師選擇的團(tuán)隊(duì)，由公司團(tuán)委為其指定2名導(dǎo)師。三是建立導(dǎo)師聘用機(jī)制。每位導(dǎo)師聘任期為1年，聘任期結(jié)束后，根據(jù)導(dǎo)師個(gè)人情況，青年講師評(píng)價(jià)和組織評(píng)價(jià)，確定是否隊(duì)導(dǎo)師進(jìn)行續(xù)聘。
3.建立“四維”話題庫(kù)。一是政治思想庫(kù)。圍繞馬列主義經(jīng)典原著、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、黨章及黨內(nèi)法規(guī)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、黨史國(guó)史團(tuán)史、世情國(guó)情省情企情等方面建立話題庫(kù)。二是專(zhuān)業(yè)技術(shù)庫(kù)。圍繞安全生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)、電網(wǎng)建設(shè)、“放管服”改革、科技創(chuàng)新等方面建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)庫(kù)。三是興趣話題庫(kù)。根據(jù)青年講師興趣愛(ài)好，圍繞中外歷史、天文地理、自然科學(xué)、時(shí)政要聞、讀書(shū)分享、健康生活、體育競(jìng)技、音樂(lè)鑒賞等方面建立話題庫(kù)。四是流行熱點(diǎn)話題庫(kù)。圍繞時(shí)下流行熱點(diǎn)問(wèn)題，遴選思辨性強(qiáng)的話題建立話題庫(kù)。
（二）立足青年需求，提升論壇質(zhì)效
1.開(kāi)展多種素質(zhì)培訓(xùn)。一是進(jìn)行演講禮儀培訓(xùn)。邀請(qǐng)吉林師范大學(xué)導(dǎo)師，對(duì)青年講師從服飾、妝容、言行、舉止進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)青年講師自信、自然的臺(tái)風(fēng)，協(xié)調(diào)的肢體動(dòng)作和迅速的應(yīng)變能力。二是素質(zhì)拓展培訓(xùn)。開(kāi)展綜合能力訓(xùn)練、素質(zhì)拓展，提高青年講師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和心理抗壓能力。三是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地教學(xué)。開(kāi)展“沉浸式”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，組織青年講師參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、革命遺址，觀看愛(ài)國(guó)影片，組織重溫入黨、入團(tuán)誓詞，開(kāi)展“重走抗聯(lián)路”等主題活動(dòng)。依托公司重大工程、重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。著力提升青年講師對(duì)黨史國(guó)史團(tuán)史、世情國(guó)情省情企情理解力。
2.采取多樣選題方式。一是團(tuán)委規(guī)定選題。圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，“不忘初心 牢記使命”主題教育等問(wèn)題，由公司團(tuán)委選定論壇話題，青年講師在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，采用舞臺(tái)劇、詩(shī)朗誦、小品等多種符合青年人審美特點(diǎn)的方式進(jìn)行講述。二是舉辦試稿會(huì)選題。公司團(tuán)委定期舉辦試稿會(huì)，由講師團(tuán)隊(duì)根據(jù)準(zhǔn)備情況申請(qǐng)報(bào)名。試稿會(huì)觀眾由公司團(tuán)委委員、講師導(dǎo)師和青年講師代表組成，根據(jù)講師試講表現(xiàn)進(jìn)行投票，得票前兩名的團(tuán)隊(duì)進(jìn)入青年論壇正式排期，其他團(tuán)隊(duì)繼續(xù)完善稿件。連續(xù)3次試講會(huì)都未通過(guò)的團(tuán)隊(duì)自動(dòng)解散。三是青年投票優(yōu)選話題。圍繞流行熱點(diǎn)問(wèn)題，組織團(tuán)員青年進(jìn)行投票，對(duì)得票最高的話題發(fā)布奪旗任務(wù)組建團(tuán)隊(duì)，結(jié)合試稿會(huì)確定講述團(tuán)隊(duì)。
3.加強(qiáng)多維計(jì)劃管理。一是年度計(jì)劃。結(jié)合五四青年節(jié)、“七一”等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，全國(guó)“兩會(huì)”、中考、高考等重大事件，春節(jié)、國(guó)慶等重要節(jié)假日編排年度論壇計(jì)劃。二是季度計(jì)劃。結(jié)合春檢、秋檢、公司各項(xiàng)重點(diǎn)工作，青年講師團(tuán)隊(duì)話題準(zhǔn)備進(jìn)度制定季度論壇計(jì)劃。三是臨時(shí)計(jì)劃管理。根據(jù)流行熱點(diǎn)話題，和講師團(tuán)隊(duì)實(shí)際工作能力，及時(shí)調(diào)整青年論壇排期。四是建立雙周團(tuán)隊(duì)匯報(bào)機(jī)制。每個(gè)團(tuán)隊(duì)每?jī)芍芤瑢?dǎo)師舉行一次話題研討會(huì)，其他時(shí)間可自行組織隊(duì)內(nèi)研討，每次研討要保留研討記錄。
（三）深化多維管理，促進(jìn)論壇發(fā)展
1.分類(lèi)觀眾分類(lèi)評(píng)級(jí)。一是導(dǎo)師觀眾。每場(chǎng)論壇邀請(qǐng)3-5名講師導(dǎo)師到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩，講師演講結(jié)束后，從不同方面對(duì)現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行打分，打分權(quán)限按3倍進(jìn)行計(jì)算。二是邀請(qǐng)觀眾。公司團(tuán)委根據(jù)團(tuán)員青年日?；钴S度，往期論壇話題參與程度等情況，每期邀請(qǐng)20名觀眾和公司團(tuán)委委員、各團(tuán)支部書(shū)記組成大眾評(píng)審團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩，根據(jù)青年講師表現(xiàn)進(jìn)行打分，打分權(quán)重按照1.5倍進(jìn)行計(jì)算。三是搶票觀眾。每期論壇公司團(tuán)委拿出50個(gè)名額進(jìn)行限時(shí)搶票，搶票觀眾同樣對(duì)青年講師進(jìn)行打分，打分權(quán)重按照1倍進(jìn)行計(jì)算，搶票觀眾的參與程度越高，被選為邀請(qǐng)觀眾的可能性越大。
2.多維度積分管理。一是確定話題難度系數(shù)。公司團(tuán)委組織青年講師和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，對(duì)話題庫(kù)內(nèi)話題逐一進(jìn)行評(píng)價(jià)打分，綜合考慮打分結(jié)果，確定每個(gè)話題的難度系數(shù)。二是導(dǎo)師打分。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的2位導(dǎo)師，根據(jù)隊(duì)內(nèi)青年講師的日常表現(xiàn)，對(duì)每名隊(duì)員進(jìn)行打分，打分權(quán)重為1倍。三是隊(duì)內(nèi)打分。隊(duì)長(zhǎng)根據(jù)每一名隊(duì)員在整個(gè)話題準(zhǔn)備過(guò)程中的貢獻(xiàn)情況進(jìn)行打分，并通過(guò)隊(duì)內(nèi)會(huì)議討論確定隊(duì)內(nèi)打分結(jié)果，打分權(quán)重為1倍，打分結(jié)果報(bào)公司團(tuán)委備案。四是現(xiàn)場(chǎng)觀眾評(píng)價(jià)。現(xiàn)場(chǎng)3類(lèi)觀眾打分結(jié)果，按照隊(duì)內(nèi)打分比例，分配給團(tuán)隊(duì)內(nèi)每名隊(duì)員，作為現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)得分。五是結(jié)果結(jié)算。每名青年講師的得分為（導(dǎo)師打分+隊(duì)內(nèi)打分+現(xiàn)場(chǎng)觀眾評(píng)價(jià)）*難度系數(shù)。
3.論壇成果管理。一是設(shè)立論壇交流專(zhuān)區(qū)。在內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)和外網(wǎng)微信公眾號(hào)開(kāi)辟青年論壇專(zhuān)區(qū)，展示青年論壇現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況，開(kāi)發(fā)論壇全文講稿，組織全體團(tuán)員青年在線互動(dòng)交流，四年累計(jì)舉辦論壇25期，5000余人次參與現(xiàn)場(chǎng)討論或網(wǎng)絡(luò)交流。二是發(fā)行論壇專(zhuān)著。依托青年論壇，成立青年文學(xué)社，編輯整理論壇文稿，整理出版專(zhuān)著《青春的腳印》收錄歷屆論壇文稿共22萬(wàn)字。三是實(shí)現(xiàn)推優(yōu)薦才。青年論壇開(kāi)設(shè)以來(lái)，在16個(gè)崗位中成功打造青年偶像25名。公司各專(zhuān)業(yè)部門(mén)主動(dòng)向團(tuán)委征求意見(jiàn)，選調(diào)9名青年講師進(jìn)公司本部工作。
三、成效與反響
“青年論壇”堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，精準(zhǔn)對(duì)接青年所思所想所盼所求，逐一給出答案。其思想上，精準(zhǔn)對(duì)接青年思想多元多樣多變的特點(diǎn)，為青年成長(zhǎng)標(biāo)注了“新航標(biāo)”；其責(zé)任上，精準(zhǔn)對(duì)接青年想建功立業(yè)卻不知道干什么、怎么干的現(xiàn)實(shí)，為青年成長(zhǎng)明確了“新使命”；其能力上，精準(zhǔn)對(duì)接青年能力素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)短板，為青年成長(zhǎng)規(guī)劃了“新目標(biāo)”；其組織上，精準(zhǔn)對(duì)接青年對(duì)團(tuán)組織依賴(lài)度不高的實(shí)際，為青年成長(zhǎng)建起了“新家園”，有力地促進(jìn)了青年的健康成長(zhǎng)和快速成才，在服務(wù)青年成長(zhǎng)成才方面探索了一個(gè)可借鑒可復(fù)制可推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。
四、經(jīng)驗(yàn)與展望
四年以來(lái)的實(shí)踐證明，內(nèi)容不斷充實(shí)、形式不斷豐富的“青年論壇”是在引領(lǐng)青年思想、服務(wù)青年成長(zhǎng)方面的一個(gè)可借鑒易復(fù)制能推廣的成功經(jīng)驗(yàn)做法，其優(yōu)點(diǎn)如下：
一是兩套師資隊(duì)伍充分利用了現(xiàn)有培訓(xùn)資源。通過(guò)與組織部、人力資源部合作，在各類(lèi)培訓(xùn)班中選擇高水平的專(zhuān)家學(xué)者為青年授課，更有效率地利用了企業(yè)培訓(xùn)資源。二是三類(lèi)課堂場(chǎng)所活動(dòng)不受客觀條件限制。青年論壇活動(dòng)主要在會(huì)堂、施工現(xiàn)場(chǎng)和紀(jì)念館開(kāi)展，這三類(lèi)場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng)不受時(shí)間、天氣、資金等外在條件限制，便于長(zhǎng)期開(kāi)展活動(dòng)。三是四種教育方式更有利于青年成長(zhǎng)。青年論壇融合講解演說(shuō)、互動(dòng)交流、環(huán)境沉浸、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等四種教育方式，相比傳統(tǒng)的論壇和課堂的授課模式更加活躍，增加了課外實(shí)踐和延伸教育功能，更能調(diào)動(dòng)青年參與熱情，對(duì)青年培養(yǎng)工作更具有實(shí)效性。