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王康民：立足能源特色，對(duì)接能源轉(zhuǎn)型人才需求

來(lái)源：中國(guó)能源觀察 時(shí)間：2026-09-04 11:20

立足能源特色，對(duì)接能源轉(zhuǎn)型人才需求

——訪山西能源學(xué)院教授王康民

記者 楊苗苗

　　AI摘要

　　本文專(zhuān)訪山西能源學(xué)院王康民教授。作為全國(guó)唯一冠名能源的高校，學(xué)校立足山西能源革命綜合改革試點(diǎn)定位，遵循 “強(qiáng)煤、優(yōu)電、增新” 思路構(gòu)建 “大能源觀” 學(xué)科體系，增設(shè)新能源、智能采礦、智能電網(wǎng)等一批新專(zhuān)業(yè)，布局儲(chǔ)能、氫能相關(guān)方向。堅(jiān)持守正創(chuàng)新、錯(cuò)位發(fā)展，依托政校企協(xié)同育人，扎根地方產(chǎn)業(yè)需求，側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型一線工程人才，推動(dòng)傳統(tǒng)能源與新能源一體發(fā)展，為區(qū)域及全國(guó)能源轉(zhuǎn)型輸送適配產(chǎn)業(yè)實(shí)際的復(fù)合型人才。

　?。ū菊葾I輔助生成，僅供參考）

　　全國(guó)唯一冠名能源的高?！轿髂茉磳W(xué)院，是經(jīng)教育部批準(zhǔn)、山西省人民政府舉辦的應(yīng)用型普通本科院校，其前身為1984年成立的山西煤炭管理干部學(xué)院，2016年升格為本科院校。坐落于山西省這一我國(guó)能源革命綜合改革試點(diǎn)先行區(qū)，學(xué)校緊扣“應(yīng)用型、地方性、行業(yè)性”定位，圍繞煤炭、電力、新能源三大板塊構(gòu)建了六大專(zhuān)業(yè)集群，在培養(yǎng)復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才方面持續(xù)深耕發(fā)力，就此中能傳媒采訪了山西能源學(xué)院教授王康民。

　　中能傳媒：請(qǐng)您介紹一下學(xué)校的學(xué)科建設(shè)思路。為對(duì)接能源發(fā)展需求，學(xué)校新增了哪些新專(zhuān)業(yè)與方向？

　　王康民：學(xué)校學(xué)科建設(shè)思路歷經(jīng)三階段深化：升本初期夯實(shí)傳統(tǒng)能源基礎(chǔ)以保障能源保供；“十四五”以來(lái)按“強(qiáng)煤、優(yōu)電、增新”思路推動(dòng)化石能源清潔化與新能源協(xié)同發(fā)展；“十五五”階段確立“大能源觀”，推動(dòng)學(xué)科交叉融合，向覆蓋“源網(wǎng)荷儲(chǔ)”全鏈條的綜合性學(xué)科體系升級(jí)。其核心邏輯在于立足山西能源革命綜合改革試點(diǎn)定位，既守住煤炭“壓艙石”基本盤(pán)，又搶抓新能源“新賽道”，在傳統(tǒng)能源清潔高效利用與新能源規(guī)?；l(fā)展的結(jié)合點(diǎn)上精準(zhǔn)發(fā)力。

　　近年來(lái)，學(xué)校按照“每年論證一批、申報(bào)一批、建設(shè)一批”的節(jié)奏持續(xù)優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，先后增設(shè)新能源科學(xué)與工程（2019年，80人）、新能源材料與器件、智能采礦工程（2022年前后，各80人）、區(qū)塊鏈工程與機(jī)器人工程（2023年前后，各80人），以及于2026年首次招生的智能電網(wǎng)信息工程、應(yīng)急技術(shù)與管理（各40人）；同時(shí)面向在校生開(kāi)設(shè)了綠色智能礦山、碳中和與碳計(jì)量?jī)蓚€(gè)微專(zhuān)業(yè)。在儲(chǔ)能與氫能方向上，學(xué)校已在能源動(dòng)力大類(lèi)中設(shè)置涵蓋電池、儲(chǔ)熱及氫能的儲(chǔ)能方向（約占分流名額20%），并在能源化學(xué)工程專(zhuān)業(yè)中嵌入氫能與燃料電池課程模塊，目前正積極論證獨(dú)立設(shè)置儲(chǔ)能科學(xué)與工程、氫能科學(xué)與工程新專(zhuān)業(yè)。

　　學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與國(guó)家能源發(fā)展走勢(shì)高度契合：對(duì)接“十五五”能源規(guī)劃，定向培育新能源、儲(chǔ)能、氫能、智能能源等領(lǐng)域人才；適配新型電力系統(tǒng)建設(shè)，開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)破解高比例新能源并網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行難題；圍繞“雙碳”目標(biāo)，依靠各類(lèi)微專(zhuān)業(yè)與擬建碳中和相關(guān)專(zhuān)業(yè)，滿足碳管控、煤炭綠色開(kāi)采及生態(tài)修復(fù)的產(chǎn)業(yè)需求。

　　未來(lái)3至5年，學(xué)校依照“瞄準(zhǔn)戰(zhàn)略、急需先行、條件成熟、穩(wěn)步推進(jìn)”的準(zhǔn)則，結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)論證與動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制規(guī)劃專(zhuān)業(yè)布局：擬申報(bào)儲(chǔ)能科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)；籌備氫能科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)，覆蓋氫能全產(chǎn)業(yè)鏈；組建智慧能源工程專(zhuān)業(yè)，深耕能源互聯(lián)網(wǎng)、虛擬電廠；謀劃碳儲(chǔ)、碳中和相關(guān)專(zhuān)業(yè)，適配碳核算、CCUS產(chǎn)業(yè)需求；以微專(zhuān)業(yè)形式推進(jìn)人工智能與能源交叉育人，暫不開(kāi)設(shè)獨(dú)立的人工智能本科專(zhuān)業(yè)。核聚變、量子科技暫不設(shè)立本科專(zhuān)業(yè)，僅依托課程和科創(chuàng)項(xiàng)目開(kāi)展普及培育。

　　同時(shí)，學(xué)校還將落實(shí)專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入與退出機(jī)制，關(guān)停整合就業(yè)疲軟、市場(chǎng)需求下滑的專(zhuān)業(yè)，讓專(zhuān)業(yè)建設(shè)貼合能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展與山西區(qū)域發(fā)展需要。

　　中能傳媒：山西省能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展布局對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置有哪些影響？

　　王康民：山西區(qū)域能源產(chǎn)業(yè)布局主導(dǎo)著學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃。山西是煤炭生產(chǎn)、電力外送核心基地，正加快打造新能源、非常規(guī)天然氣、氫能產(chǎn)業(yè)集群，多能協(xié)同發(fā)展的產(chǎn)業(yè)態(tài)勢(shì)，倒逼學(xué)校專(zhuān)業(yè)體系實(shí)現(xiàn)能源全鏈條覆蓋、各類(lèi)能源統(tǒng)籌兼顧。為此，學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，圍繞煤炭產(chǎn)業(yè)智能化改造布局智能采礦、機(jī)器人工程與區(qū)塊鏈工程等專(zhuān)業(yè)，支撐電力產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型開(kāi)設(shè)智能電網(wǎng)、儲(chǔ)能及新能源科學(xué)與工程、新能源材料與器件等專(zhuān)業(yè)以順應(yīng)新能源規(guī)?；l(fā)展，面向碳達(dá)峰碳中和目標(biāo)培育碳中和技術(shù)、碳計(jì)量及能源經(jīng)濟(jì)等方向，并設(shè)立應(yīng)急技術(shù)與管理、安全工程專(zhuān)業(yè)以筑牢能源安全保障底線。

　　可以說(shuō)，學(xué)校的新專(zhuān)業(yè)設(shè)置不是“追熱點(diǎn)”，而是對(duì)著山西能源轉(zhuǎn)型的“施工圖”在配人才。山西能源產(chǎn)業(yè)的“版圖”，就是學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)的“地圖”。比如山西打造“晉電外送”基地、建設(shè)多條特高壓外送通道，我們就加強(qiáng)電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化、高電壓技術(shù)方向；山西在采煤沉陷區(qū)大規(guī)模建設(shè)光伏基地，我們就加強(qiáng)光伏電站設(shè)計(jì)、運(yùn)維方向；山西利用焦?fàn)t煤氣等工業(yè)副產(chǎn)氫發(fā)展氫能產(chǎn)業(yè)，我們的氫能方向就特別關(guān)注工業(yè)副產(chǎn)氫提純和氫能重卡應(yīng)用等場(chǎng)景。這種“立足山西、服務(wù)能源”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)邏輯，是學(xué)校最鮮明的特色，也是畢業(yè)生“供不應(yīng)求”的根本原因。

　　中能傳媒：請(qǐng)您簡(jiǎn)要介紹新設(shè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制？

　　王康民：學(xué)校依托山西省高效儲(chǔ)能（儲(chǔ)熱）工程研究中心、太陽(yáng)能光熱技術(shù)山西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、山西能源學(xué)院新能源（光伏）產(chǎn)業(yè)學(xué)院及山西首個(gè)氫能制儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)室等高水平科研教學(xué)平臺(tái)，建有87間專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室及多個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，為新學(xué)科建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)支撐。

　　同時(shí)，學(xué)校堅(jiān)持“把課堂搬到能源一線”，與晉能控股、國(guó)家能源集團(tuán)、隆基綠能等數(shù)十家能源央企、行業(yè)龍頭及科研院所建立深度合作。通過(guò)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院與訂單班、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、聯(lián)合技術(shù)攻關(guān)、共建“雙師型”隊(duì)伍以及與科研院所戰(zhàn)略合作等五種機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了校企在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐平臺(tái)及培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)上的全方位共建，確保新專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與行業(yè)需求“零距離”對(duì)接。

　　與傳統(tǒng)能源電力學(xué)科相比，新學(xué)科建設(shè)始終堅(jiān)持“守正創(chuàng)新、錯(cuò)位發(fā)展、支撐升級(jí)”的原則，不搞“另起爐灶”，也不搞“千校一面”。

　　守正——堅(jiān)守能源底色，不脫離核心優(yōu)勢(shì)。我們辦新能源、儲(chǔ)能、氫能等新專(zhuān)業(yè)，不是脫離山西實(shí)際去“追風(fēng)”，而是立足山西以煤為主的省情，在傳統(tǒng)能源學(xué)科基礎(chǔ)上延伸、拓展、融合。比如辦新能源科學(xué)與工程，特別強(qiáng)調(diào)“風(fēng)光火儲(chǔ)一體化”“多能互補(bǔ)”的系統(tǒng)思維，而非孤立講光伏、風(fēng)電；辦儲(chǔ)能方向，既講電化學(xué)儲(chǔ)能，也講抽水蓄能、壓縮空氣儲(chǔ)能、儲(chǔ)熱等多種技術(shù)路線，特別關(guān)注儲(chǔ)能與煤電靈活性改造的結(jié)合；辦氫能方向，既講可再生能源制氫，也講焦?fàn)t煤氣制氫、工業(yè)副產(chǎn)氫提純等符合山西資源稟賦的技術(shù)路線。傳統(tǒng)能源學(xué)科的熱力學(xué)、流體力學(xué)、電工電子、自動(dòng)控制等核心課程，是新學(xué)科的共同基礎(chǔ)，我們不僅沒(méi)有削弱，反而在新的技術(shù)語(yǔ)境下予以強(qiáng)化。

　　創(chuàng)新——用新理念新技術(shù)新模式改造學(xué)科。一是推動(dòng)學(xué)科交叉，新專(zhuān)業(yè)普遍打破院系壁壘，智慧能源方向融合能源動(dòng)力、電氣工程、計(jì)算機(jī)、控制科學(xué)等多個(gè)學(xué)科，碳中和方向融合能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、管理等多個(gè)領(lǐng)域；二是強(qiáng)化數(shù)字化智能化賦能，在所有新專(zhuān)業(yè)中嵌入人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等內(nèi)容，適應(yīng)“人工智能+能源”趨勢(shì)；三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，全面推行大類(lèi)招生、分流培養(yǎng)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，推廣項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、案例式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。

　　錯(cuò)位發(fā)展——與研究型大學(xué)形成差異化定位。華北電力大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)等高水平研究型大學(xué)更多關(guān)注基礎(chǔ)研究、前沿技術(shù)創(chuàng)新和高層次研發(fā)人才培養(yǎng)；我們作為地方應(yīng)用型高校，更多聚焦工程應(yīng)用、技術(shù)轉(zhuǎn)化和一線技術(shù)技能人才培養(yǎng)。同樣搞新能源，名?？赡芨嘌芯啃滦凸夥姵卦?、新型儲(chǔ)能材料等基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題，我們更多教學(xué)生怎么建光伏電站、怎么運(yùn)維風(fēng)電場(chǎng)、怎么優(yōu)化儲(chǔ)能系統(tǒng)調(diào)度、怎么解決實(shí)際工程中的具體問(wèn)題。我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“卓越工程師的預(yù)備隊(duì)”，是能源工程一線的“現(xiàn)場(chǎng)工程師”，這個(gè)定位決定了專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須更加貼近工程實(shí)際、貼近企業(yè)需求。

　　支撐升級(jí)——新學(xué)科反哺?jìng)鹘y(tǒng)學(xué)科轉(zhuǎn)型升級(jí)。不是用新能源“替代”傳統(tǒng)能源，而是用新能源的技術(shù)、理念、模式去改造提升傳統(tǒng)能源產(chǎn)業(yè)：用智能采礦技術(shù)改造傳統(tǒng)采煤業(yè)，實(shí)現(xiàn)煤炭智能綠色安全開(kāi)采；用碳捕集、碳管理技術(shù)改造傳統(tǒng)煤電、煤化工產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)化石能源低碳化利用；用儲(chǔ)能、智能電網(wǎng)技術(shù)提升電力系統(tǒng)靈活性，保障新能源高比例消納。新老學(xué)科不是“兩張皮”，而是“一體兩翼”，共同服務(wù)于新型能源體系建設(shè)。

　　中能傳媒：新設(shè)專(zhuān)業(yè)升學(xué)與就業(yè)去向落實(shí)率如何？與傳統(tǒng)電力專(zhuān)業(yè)相比，新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力、適配性有何差異？

　　王康民：學(xué)校新專(zhuān)業(yè)設(shè)置時(shí)間總體較短，除新能源科學(xué)與工程已培養(yǎng)多屆畢業(yè)生外，其余新專(zhuān)業(yè)首屆學(xué)生多在讀或尚未招生。盡管如此，學(xué)校整體就業(yè)表現(xiàn)依然亮眼：2025屆畢業(yè)生初次去向落實(shí)率達(dá)86.70%，高質(zhì)量就業(yè)率70.86%；2024屆總體去向落實(shí)率84.37%，升學(xué)率約12.47%。傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)固，電氣工程及其自動(dòng)化、機(jī)電類(lèi)等專(zhuān)業(yè)就業(yè)率均超90%，國(guó)企就業(yè)比例極高；采礦、安全等傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)近三年平均就業(yè)率約83%，升學(xué)率約23%。

　　從畢業(yè)生的去向看，能源專(zhuān)業(yè)人才市場(chǎng)呈現(xiàn)出就業(yè)方向多元、就業(yè)地域廣泛、崗位類(lèi)型復(fù)合及升學(xué)通道暢通四大鮮明特點(diǎn)。在競(jìng)爭(zhēng)力與適配性方面，傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在煤炭、火電等領(lǐng)域“即戰(zhàn)力”強(qiáng)；而新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生雖需在實(shí)踐中提升崗位熟練度，但憑借更新的知識(shí)結(jié)構(gòu)與跨學(xué)科能力，展現(xiàn)出更寬的行業(yè)適配面與長(zhǎng)期發(fā)展?jié)摿Α閺浹a(bǔ)新專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與企業(yè)需求間的差距，學(xué)校采取實(shí)踐學(xué)分占比超30%、推行“3+1”校企培養(yǎng)模式、聘請(qǐng)企業(yè)工程師授課、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽等舉措，有效提升了學(xué)生的工程實(shí)踐能力。目前，新專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生整體滿意度較高，部分學(xué)生甚至已被企業(yè)提前“預(yù)定”。